29.3

三角形面积

把两个完全相同的三角形拼成平行四边形,推导三角形面积是同底等高平行四边形的一半。

8 分钟多边形面积与位置
本文章目录

01 · 情境

两个三角形拼成一个

取两个完全相同的三角形,把其中一个翻转并拼接,可以得到一个平行四边形。三角形面积正好是拼成图形的一半。

底和高仍然必须相互垂直。

02 · 动手

拼一拼、量一量

用两个相同三角形拼图,再测量拼成平行四边形的底和高。

  1. 01

    标出三角形的底和对应高。

  2. 02

    复制一个相同三角形并翻转拼接。

  3. 03

    比较一个三角形与拼图的面积。

03 · 模型

公式来源

两个相同三角形拼成的平行四边形,底和高与原三角形相同,面积是三角形的两倍。

04 · 例题

例题:三角形广告牌

4例题:三角形广告牌

底长 10 m10\text{ m}、高 6 m6\text{ m} 的三角形广告牌面积是多少?

  1. 1

    代入底和高。

  2. 2

    先乘再除以二,或先把一个因数除以二。

  3. 3

    写面积单位并估计数量级。

05 · 练习

练一练

  1. 1

    9 cm9\text{ cm}、高 4 cm4\text{ cm} 的三角形面积是多少?

    查看参考思路

    提示:底乘高除以二。

    参考:18 cm218\text{ cm}^2

  2. 2

    三角形面积 35 cm235\text{ cm}^2、高 7 cm7\text{ cm}底是多少?

    查看参考思路

    提示:底等于面积乘二再除以高。

    参考:10 cm10\text{ cm}

回看

三角形面积小结

  • 本节学习“三角形面积”,重点理解“公式来源”,并能用本节的图、式或操作说明核心关系。
  • 能在图形中标出关键要素,说明性质或公式来源,并检查对应关系。再用“三角形广告牌”这一类问题检验方法。

07 · 方法

组合图形中的三角形

  1. 01

    分割出能直接求面积的三角形。

  2. 02

    分别找底和对应高。

  3. 03

    相加或相减,并统一面积单位。